Dinâmica.

                  Quando o assunto é: Dinâmicas

 

Dependendo do objetivo que se pretende atingir será a dinâmica escolhida, e o momento de aplicá-la também é muito importante.

As dinâmicas que favorecem a integração da classe normalmente são inseridas logo no início do ano letivo e são úteis não só para integrar os alunos como também para que o professor conheça melhor os seus alunos.

Para isso preciso conhecer bem os alunos, saber do que gostam ou não gostam, o que fazem nas horas livres.

Poderia simplesmente passar um questionário para que preenchessem, mas a dinâmica além de me informar também ajuda os alunos a se conhecerem  e se integrarem melhor. Como uma parte do trabalho em classe pode ser feito em grupo, isso será uma boa preparação para que trabalhem juntos e consigam um rendimento melhor.

As dinâmicas que propõem uma idéia são aplicadas de acordo com o momento ou a necessidade. Em vez de um longo sermão (do qual eles só ouvirão as primeiras frases) uma dinâmica pode passar o mesmo conceito de forma agradável e divertida.

Algumas classes, por serem muito apáticas precisam de uma dinâmica para participarem mais; já outras têm problemas com a disciplina, então uma dinâmica para reforçar a necessidade de ordem e atenção será muito útil a qualquer momento.

No final de um semestre, semana ou mesmo uma aula que tenha exigido muito dos alunos, ou quando eles reclamam que estão sobrecarregados de atividades, alguns minutos usados numa dinâmica serão muito bem aproveitados.

Sites próprios têm várias dinâmicas e jogos que podem ser usados como estão ou adaptados, ou que ainda podem servir de inspiração para a criação de novas dinâmicas que atendam às suas necessidades como professor ou que se enquadrem às particularidades do seu grupo.

Caso queiram saber mais sobre o assunto, procurem o livro Dinâmica de Grupo – Teorias e Sistema, que trata o assunto de forma mais aprofundada, e após sua leitura o professor poderá criar suas próprias dinâmicas ou conduzir as que já venham aplicando de forma mais organizada e profissional.  Caso queira algo que já esteja pronto para uso, há o livro Brincadeiras e Dinâmicas para Grupos,  com 30 sugestões que o professor já pode usar assim que começarem as aulas.

Objetivos

Quando o assunto é: Objetivos

 

 

O termo "objetivo" diz respeito a um fim que se quer atingir. É o cume de uma busca, é quando você tem em mente onde e quando quer chegar. Objetivo nada mais é do que a luz no fim do túnel, o lugar ou objeto que você tanto deseja. Podemos apresentar como exemplo aquele carro que tanto cobiça, um emprego que você batalha para alcançar, um futuro que você planeja.

A definição clara de objetivos é de extrema importância em várias áreas de atuação humana, a nível administrativo e de gestão, orientando a ação dos indivíduos. Em educação, por exemplo, a definição de atividades curriculares deve ser feita tendo em vista os objetivos definidos no programa curricular dos alunos.

 

 

No caso do professor o objetivo é estimular e fomentar o ideal de servir como base de todo empreendimento digno, promovendo e apoiando:

Primeiro objetivo: o desenvolvimento do aluno como elemento capaz de proporcionar oportunidades de servir o outro;

Segundo objetivo: o reconhecimento do mérito de toda ocupação útil e a difusão das normas de ética profissional mo decorrer do seu histórico escolar;

Terceiro objetivo: a melhoria da comunidade, pela conduta exemplar de cada um na sua vida pública e particular na escola, como professor e como aluno;

Quarto objetivo: a aproximação dos profissionais de todo o “mundo”, visão macro, visando à consolidação das boas relações, da cooperação e da paz entre as nações através de intercambio educacional.

Exercício.

TEMA: AUTO-RETRATO                                                                                  

 

A PARTIR DAS INFORMAÇÕES PRESTADAS ABAIXO VOCÊ ESTARÁ CONTRIBUINDO PARA QUE SEU AUTO-RETRATO SEJA IDENTIFICADO COMO VOCÊ REALMENTE É OU SEJA, VOCÊ.

O GOSTO É SEU! AS RESPOSTAS DEVEM CONTER O MÍNIMO DE PALAVRAS PARA FACILITAR O TRABALHO.

 

1ª COR:                                                                               2ª COR:

1º ÍDOLO:                                                                            2º ÍDOLO:

1ª PALAVRA:                                                                       2ª PALAVRA:

UMA QUALIDADE:                                                             UM DEFEITO:

ANIMAL DOMÉSTICO:                                                      ANIMAL SELVAGEM:

SÍMBOLO:                                                                         GÊNERO MUSICAL:

GÊNERO CINEMA:                                                           ARTISTA PLÁSTICO:

COMPOSITOR CLÁSSICO:                                              INSTRUMENTO MUSICAL:

FRUTA:                                                                              SONHO:

PESADELO:                                                                      UMA FRASE:

1º OBJETO DE USO PESSOAL:                                      UM OBJETO:

ESPORTE:                                                                        ESCOLA:

PROFISSÃO:                                                                    PASSATEMPO:

BRASIL:                                                                            UM PAÍS ESTRANGEIRO:

FAMÍLIA:                                                                            AMIGOS:

SEXO:                                                                               DROGAS:

BEBIDA ALCOÓLICA:                                                      CONFLITO:

UMA ÁRVORE:                                                                 UMA FLOR:

UM PROGRAMA DE TV:                                                  PARTE DO MEU CORPO:

1º OLHAR:                                                                         LEITURA:

UM AMULETO:                                                                  UMA IMAGEM:

UMA ORAÇÃO:                                                                 LENDA:

 

DAS PALAVRAS CITADAS ESCREVA AS DEZ MAIS IMPORTANTES:

 

 

 

DAS DEZ PALAVRAS IDENTIFICADAS ESCOLHA CINCO:

 

 

 

 

DE TODAS AS PALAVRAS CITADAS VOCÊ É:

 

 

PARA FINALIZAR O SEU AUTORRETRATO PASSE PARA O PAPEL O RESULTADO

 

.

 

Educador:

AINDA QUE SKINER CONSIDERASSE IMPORTANTE LEVAR EM CONTA AS DIFERENÇAS ENTRE OS ALUNOS DE UM MESMO PROFESSOR, O BEHAVIORISMO SE BASEIA FUNDAMENTALMENTE NA PREVISIBILIDADE DAS REAÇÕES AOS ESTÍMULOS E ESFORÇOS.

 

SEUS OBJETIVOS EDUCACIONAIS BUSCAM RESULTADOS DEFINIDOS ANTECIPADAMENTE, PARA QUE SEJA POSSÍVEL, DIANTE DE UMA CRIANÇA OU ADOLESCENTE, PROJETAR A MODELAGEM DE UM ADULTO.

 

VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE, COMO PROFESSOR, SABER DE ANTEMÃO EXATAMENTE O QUE DESEJA DE SEUS ALUNOS?

 

É POSSÍVEL O APRENDIZADO EM DETALHES?

 

ENTÃO RESPONDA RÁPIDO OS SUBSTANTIVOS COLETIVOS DE:

 

 

ARBORETO

ATILHO

CAINÇALHA

CANZOADA

CATERVA

CHOLDRA

CHORRILHO

CHUSMA

CONCILIÁBULO

CORDOALHA

GIRÂNDOLA

GREI

HORDA

MIRÍADE

RAIZAME

RÉCUA

RENQUE

ROR

SÚCIA

TERTÚLIA

TRÍADE

TRÍDUO

XILOTECA

Marcas De Batom No Banheiro.

Numa escola estava ocorrendo uma situação inusitada: meninas de 12 anos que usavam batom, todos os dias beijavam o espelho para remover o excesso de batom.

O diretor andava bastante aborrecido, porque o zelador tinha um trabalho enorme para limpar o espelho ao final do dia. Mas, como sempre, na tarde seguinte, lá estavam às mesmas marcas de batom... 

Um dia o diretor juntou o bando de meninas no banheiro e explicou pacientemente que era muito complicado limpar o espelho com todas aquelas marcas que elas faziam. Fez uma palestra de uma hora.

No dia seguinte as marcas de batom no banheiro reapareceram...

No outro dia, o diretor juntou o bando de meninas e o zelador no banheiro, e pediu ao zelador para demonstrar a dificuldade do trabalho.

O zelador imediatamente pegou um pano, molhou no vaso sanitário e passou no espelho.

  

Nunca mais apareceram marcas no espelho!

  
Moral da história: Há professores e há educadores... 
Comunicar é sempre um desafio!

 
Às vezes, precisamos usar métodos diferentes para alcançar certos resultados.  

Por quê?  

 

•Porque a bondade que nunca repreende não é bondade: é passividade.
•Porque a paciência que nunca se esgota não é paciência: é subserviência. 
•Porque a serenidade que nunca se desmancha não é serenidade: é indiferença.
•Porque a tolerância que nunca replica não é tolerância: é imbecilidade.

  

“O conhecimento a gente adquire com os mestres e os livros. A sabedoria com a vida e com os humildes.”