Enem/Vestibular

 

Aprenda como iniciar uma redação independente do tema

A famigerada dúvida: “como iniciar uma redação independente do tema?” acomete várias cabecinhas pensantes e desejosas de prestar o vestibular.

É isso mesmo, não precisa achar que esse é um medo só seu não, vários são os estudantes que relatam que o mais difícil de toda a produção de um texto é iniciá-lo. 

Quando nos deparamos com um tema novo, nossa mente começa a borbulhar e queremos muito iniciar uma redação que impressione o corretor. E imaginamos que devemos estar muitíssimos inspirados para isso, né? Puro mito!

A inspiração é um fator pouco determinante se você conhece alternativas mais práticas e técnicas sobre como iniciar uma redação independente do tema. 

Você pode até achar que não, mas grandes escritores possuem estratégias, que foram moldadas com anos de prática, para iniciar seus textos. 

Ah ficou impressionado com essa informação? 

Pois é, e é por isso que neste post vamos te mostrar algumas dicas bem legais para que você consiga iniciar uma redação independente do tema. Vamos lá?

3 dicas de como iniciar uma redação independente do tema

Para te ajudar a iniciar uma redação sem muitas complicações, selecionamos 3 dicas valiosas que vão te ajudar a começar um texto escrito. Confere só:

1. Tenha algumas frases na manga para iniciar uma redação 

Ter algumas frases na manga é uma ótima alternativa de como iniciar uma redação independente do tema. 

Em alguns casos, os alunos já sabem quais argumentos utilizar, mas se deparam com uma dificuldade de inspiração e acabam não conseguindo escrever a primeira frase de sua redação.

Essa dificuldade pode fazer com que os alunos deixem a redação por último, o que não é boa escolha, já que após fazer o restante da prova, ele estará cansado e talvez seja mais difícil produzir um texto escrito. 

Portanto, é bom ter algumas frasezinhas memorizadas e não deixar o processo de iniciar uma redação apenas a cargo da inspiração, né?

 Então, confira algumas frases para memorizar e iniciar uma redação:

• “Atualmente, … é um desafio que atinge a sociedade brasileira…”
• “O advento … trouxe benefícios e desafios à sociedade…”
• “Sob a perspectiva histórica…”
• “Comenta-se com frequência a respeito …”
• “Levando em conta o artigo X da Constituição Federal de 1988…”
• “Ao examinar os dados da… verifica-se que…”
• “Ao analisar os fatos …”
• “A história é cíclica e ao se olhar o passado, percebe-se … volta a acontecer de tempos em tempos…” 
• “Dentro os inúmeros motivos que levaram…”

·         2. Memorize algumas citações que sejam comuns a muitos temas de um mesmo eixo temático

·         A maioria das redações dos vestibulares serão de gênero dissertativo-argumentativo. 

·         Este gênero textual é muito rico e permite ao corretor avaliar aspectos, como a seleção e aplicação de argumentos válidos. Além disso, é possível verificar a coerência e coesão textual, já que você deverá ligar as ideias por intermédio de conectivos (preposições e conjunções para redação).

·         Para se ter uma ideia do quanto este é um tipo textual importante, é ele o cobrado na redação Enem, por exemplo. E eu nem preciso dizer que o Exame Nacional do Ensino Médio é o maior vestibular de todo o Brasil, né?

·         É bastante comum que este gênero textual venha associado a temas e eixos temáticos atuais e sociais. 

·         Por isso, a nossa segunda dica de como iniciar uma redação independente do tema é: memorize algumas citações que sejam comuns a muitos temas de um mesmo eixo temático.

·         Confira a seguir algumas citações coringa para iniciar redações, de acordo com diferentes eixos temáticos.

Eixo temático da saúde: 

• “Segundo a Constituição Federal de 1988, no seu artigo 196, é dever do Estado garantir o acesso à saúde, bem como é responsável pelas medidas públicas para zelar pelo bem-estar físico de todos os cidadãos brasileiros.
• Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

Eixo temático relacionado a igualdade de gêneros:

• De acordo com o inciso I do artigo 5º da Constituição Federal, homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição.
• “Temos de nos tornar a mudança que queremos ver.” Mahatma Gandhi.
• “A pessoa mais qualificada para liderar não é a pessoa fisicamente mais forte. É a mais inteligente, a mais culta, a mais criativa, a mais inovadora. E não existem hormônios para esses atributos.” Chimamanda Ngozi Adichie.

Eixo temático da educação:

• “Frágeis usam a violência, e os fortes, as ideias.” Augusto Cury
• “Um livro, uma caneta, uma criança e um professor podem mudar o mundo.” Malala Yousafzai.
• “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.” Paulo Freire.
• “Não há saber mais ou saber menos: há saberes diferentes.” Paulo Freire.
• De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal de 1988: ” A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.

Eixo temático do meio ambiente:

• “Inteligência é a habilidade das espécies para viver em harmonia com o meio ambiente.” Paul Atson.
• De acordo com o Art. 225 da Constituição Federal, todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.

Anotou tudinho? Então, confere só a próxima dica!

3. Faça uma alusão histórica a respeito do tema

Ainda pensando que você irá se deparar com textos dissertativo-argumentativos, selecionamos como terceira dica de como iniciar uma redação independente do tema a ideia de fazer uma ilusão histórica a respeito do tema.

Quando você pensa em alusões históricas para introduzir o tema, iniciar uma redação fica bem mais fácil. Afinal, você poderá iniciar sua redação com alguns termos como:

• Antigamente;
• Há alguns atrás;
• Na década de…;
• O tema… não é recente, ele já está presente na sociedade brasileira desde …;
• Atualmente …, porém no passado isso era diferente…”.

As alusões históricas são ótimas alternativas para se iniciar redações independente do tema, portanto, use abuse desse recurso!

 

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ATENÇÃO: ABAIXO QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS. COM RESPOSTAS

Os bancos múltiplos, nos termos da Resolução CMN n° 3.849, devem instituir ouvidoria

a) na própria organização
b) em órgão externo
c) em vínculo com a auditoria
d) na área de propaganda
e) no setor de novos projetos

Alternativa a: na própria organização.

 A sociedade empresária W & Z Ltda. pretende expandir a sua atuação e, para tal fito, necessita de numerário, uma vez que seu capital disponível não lhe permite corporificar seu crescimento.

Nessa linha, inventaria os seus bens desembaraçados disponíveis e apresenta proposta de empréstimo bancário com as garantias que enumera no documento que entrega ao gerente do Banco onde tem suas operações financeiras.

O gerente sugere que a garantia seja concretizada por penhor mercantil e apresenta os contratos necessários, previamente aprovados pelo setor jurídico, e indica que o numerário será disponibilizado em até vinte e quatro horas após a formalização do negócio.

Nos termos do Código Civil, prometendo pagar em dinheiro a dívida que garante com penhor mercantil, o devedor poderá emitir, em favor do credor,

a) cheque especial
b) letra de câmbio própria
c) debênture comercial
d) carta de crédito pignoratícia
e) cédula do respectivo crédito

Alternativa e: cédula do respectivo crédito.

O combate à lavagem de dinheiro tem se disseminado no mundo, tendo o rápido desenvolvimento de sofisticadas organizações criminosas que utilizam o sistema financeiro para legitimar as suas atuações originariamente ilícitas.

De acordo com a Lei Federal n° 9.613/1998, o crime de lavagem, atualmente, caracteriza-se, entre outras ações, por ocultar valores decorrentes de atos consubstanciados como

a) infrações administrativas
b) infrações penais
c) multas mobiliárias
d) sanções do Banco Central
e) ilícitos civis

Alternativa b: infrações penais.

Em 2006, o IBGE completou 70 anos de sua fundação. Esse instituto foi criado no contexto histórico da(o):

a) Ditadura Militar, de Costa e Silva
b) Transição Democrática, de José Sarney
c) Estado Novo, de Getúlio Vargas
d) Plano de Metas, de Juscelino Kubitschek
e) Milagre Brasileiro, de Ernesto Geisel

Alternativa c: Estado Novo, de Getúlio Vargas

Uma nova medição realizada em 2004 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IBGE foi responsável pela mudança do ponto considerado o mais alto do país que de pouco mais de 3 mil metros de altitude passou a ter pouco mais de 2900 metros.

Localizado na região Norte brasileira, recebe a denominação de:

a) Pico da Neblina
b) Pico Cristal
c) Pico da Bandeira
d) Pico 31 de Março
e) Pico das Agulhas Negras

Alternativa a: Pico da Neblina.

O Brasil é uma república federativa formada pela União, pelos estados e pelos municípios. A Câmara dos Deputados e as Câmaras de Vereadores correspondem, respectivamente, aos níveis federativos:

a) municipal e federal

b) estadual e federal

c) estadual e distrital

d) federal e estadual

e) federal e municipal

Alternativa e: federal e municipal.

Os rios Araguaia e Tocantins se destacam na hidrografia brasileira. Acerca desses rios, afirma-se que:

I. a bacia formada por eles interliga-se ao ecossistema amazônico;
II. no Tocantins está localizada Tucuruí, a maior hidrelétrica totalmente brasileira;
III. o sentido do fluxo de suas águas é norte-sul.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

a) I, apenas
b) I e II, apenas
c) I e III, apenas
d) II e III, apenas
e) I, II e III

Alternativa d: II e III, apenas.

O Brasil nunca deixou de ter pobres, eles mudaram de lugar. Até a primeira metade do século XX, a população de menor renda do país estava localizada, em sua maioria, no campo. Na atualidade, a grande concentração de população de baixa renda encontra-se:

a) nas áreas centrais das cidades
b) na Região Amazônica
c) nos municípios da periferia das Zonas Metropolitanas
d) nos estados da Região Centro-Oeste
e) nos pequenos municípios do Sudeste e do Sul

Alternativa c: nos municípios da periferia das Zonas Metropolitanas.

Espaço livre destinado pela municipalidade à circulação, parada ou estacionamento de veículos, ou à circulação de pedestres, é

a) passagem
b) rua
c) caminho
d) avenida
e) logradouro público

Alternativa e: logradouro público.

O termo pop-up, quando associado à navegação na Internet, é utilizado para designar

a) janela aberta de forma automática no navegador Internet ao se carregar um site.
b) um site que tem seu conteúdo editado de forma colaborativa por visitantes.
c) uma lista cronológica de todos os sites visitados no navegador Internet.
d) um site que concentra as notícias publicadas em outros sites na Internet.
e) o conjunto de sites visitados com maior frequência em um navegador Internet.

Alternativa a: janela aberta de forma automática no navegador Internet ao se carregar um site.

O Código de Trânsito Brasileiro (CTB) estabelece ordem de prevalência na sinalização. Assinale a alternativa que expressa essa hierarquia.

a) Sinais, normas, ordens do agente e semáforo.
b) Normas, sinais, semáforo e ordens do agente.
c) Normas, semáforo, sinais e ordens do agente.
d) Ordens do agente, sinais, semáforo e normas.
e) Ordens do agente, semáforo, sinais e normas.

Alternativa e: Ordens do agente, semáforo, sinais e normas.

Uma coleção de miniaturas de brinquedos é formada por 328 carrinhos, 256 motos e 192 caminhões.

Os brinquedos serão organizados em grupos com a mesma quantidade, de modo que cada grupo seja formado pelo mesmo tipo de miniatura.

Desejando-se que cada grupo tenha o maior número possível de miniaturas, então o número de brinquedos em cada grupo e a quantidade de grupos formados com motos são, respectivamente,

a) 6 e 67
b) 8 e 41
c) 6 e 53
d) 8 e 32
e) 6 e 41

Alternativa d: 8 e 32.

Quanto à espécie, um ônibus é um veículo

a) de carga
b) de passageiro
c) especial
d) de tração
e) misto

Alternativa b: de passageiro.

Transitar com o veículo derramando ou lançando sobre a via combustível ou lubrificante que esteja utilizando é

a) infração leve, cuja penalidade é multa, e a medida administrativa consiste na retenção do veículo.
b) infração grave, apenada com multa.
c) infração grave, cuja penalidade é multa, e a medida administrativa consiste na retenção do veículo.
d) infração gravíssima, cuja penalidade é multa, e a medida administrativa consiste na retenção do veículo.
e) infração média, cuja penalidade é multa, e a medida administrativa consiste na retenção do veículo.

Alternativa d: infração gravíssima, cuja penalidade é multa, e a medida administrativa consiste na retenção do veículo.

Paulo está interessado em obter informações de interesse geral sobre a organização e serviços do Departamento Estadual de Trânsito de São Paulo, e, para tanto, protocola um requerimento junto ao setor responsável do referido órgão.

No entanto, o agente público afirma que Paulo não poderá ter acesso à informação requerida, sem expor os motivos determinados de tal negativa. Qual atitude poderá tomar Paulo?

a) Recorrer da decisão, encaminhando requerimento para o funcionário que o atendeu, no prazo de 03 (três) dias, expondo os motivos determinantes do pedido.
b) Encaminhar um novo pedido de solicitação de acesso à mesma informação anteriormente solicitada, dirigido à Controladoria-Geral da União, no prazo máximo de 24 (vinte e quatro) horas.
c) Não recorrer da decisão, uma vez que a informação requerida está contida em documento cuja manipulação poderá prejudicar sua integridade.
d) Conformar-se com a decisão, uma vez que o pedido foi negado com base na alegação de que deixaram de constar os motivos determinantes.
e) Recorrer da decisão, encaminhando requerimento dirigido à autoridade hierarquicamente superior à que exarou a decisão impugnada, no prazo de 10 (dez) dias a contar da ciência da negativa do acesso à informação.

Alternativa e: Recorrer da decisão, encaminhando requerimento dirigido à autoridade hierarquicamente superior à que exarou a decisão impugnada, no prazo de 10 (dez) dias a contar da ciência da negativa do acesso à informação.

A Caixa Econômica Federal é

a) autarquia federal vinculada ao Ministério da Fazenda
b) autarquia federal vinculada ao Banco Central do Brasil
c) instituição financeira vinculada ao Banco Central do Brasil
d) empresa pública vinculada ao Banco Central do Brasil
e) empresa pública vinculada ao Ministério da Fazenda

Alternativa e: empresa pública vinculada ao Ministério da Fazenda.

O Código de Ética da Caixa Econômica Federal prevê que

a) seus colaboradores podem, em nome da Caixa, solicitar contribuições de bens materiais ou valores a parceiros comerciais.
b) é aceitável que se privilegiem fornecedores e prestadores de serviços, em benefício dos negócios.
c) é garantida proteção contra qualquer forma de represália ou discriminação profissional a quem denunciar suas violações.
d) como empresa pública e de capital fechado, a Caixa não tem compromisso com a prestação de contas das suas atividades.
e) seus dirigentes não estão comprometidos com uniformidade de procedimentos no exercício de suas atribuições profissionais do cargo.

Alternativa c: é garantida proteção contra qualquer forma de represália ou discriminação profissional a quem denunciar suas violações.

A partir de que ano ocorreu a centralização das contas do FGTS pela Caixa Econômica Federal?

a) 1861 (D. Pedro II)
b) 1889 (Marechal Deodoro da Fonseca)
c) 1931 (Getúlio Vargas)
d)1986 (José Sarney)
e) 1990 (Fernando Collor)

Alternativa e: 1990 (Fernando Collor).

A Caixa Econômica Federal é a instituição financeira responsável pela operacionalização das políticas do Governo Federal, principalmente, para habitação, saneamento básico e apoio ao trabalhador. As principais atividades da Caixa Econômica Federal estão relacionadas a

a) elaboração de políticas econômicas que irão auxiliar o Governo Federal na composição do orçamento público e na aplicação dos recursos em atividades sociais, como esporte e cultura.
b) elaboração de políticas para o mercado financeiro, viabilizando a captação de recursos financeiros, administração de loterias, fundos, programas e aplicação dos recursos e obras sociais.
c) captação de recursos financeiros para as transferências internacionais auxiliando os trabalhadores brasileiros residentes no exterior.
d) administração de loterias, fundos (FGTS), programas (PIS) e captação de recursos em cadernetas de poupança, em depósitos à vista e a prazo e sua aplicação em empréstimos vinculados substancialmente à habitação.
e) estruturação do Sistema Financeiro Nacional, auxiliando o Banco Central na elaboração de normas e diretrizes para administração de fundos e programas como FGTS e PIS.

Alternativa d: administração de loterias, fundos (FGTS), programas (PIS) e captação de recursos em cadernetas de poupança, em depósitos à vista e a prazo e sua aplicação em empréstimos vinculados substancialmente à habitação.

 A Caixa Econômica Federal, por meio do seu Código de Ética, deseja que seus empregados e dirigentes adotem valores que levem a

a) atitudes de preconceitos relacionadas à origem, raça, gênero, religião, credo e classe social.
b) práticas que fragilizem a sua imagem e comprometam o seu corpo funcional.
c) orientações e informações aos clientes para que tomem decisões favoráveis aos negócios da Caixa.
d) oferta de oportunidades de ascensão profissional aos empregados, com critérios claros.
e) participação frequente em atividades destinadas à divulgação das iniciativas governamentais.

Alternativa d: oferta de oportunidades de ascensão profissional aos empregados, com critérios claros.

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 Um grupo de analistas financeiros composto por 3 especialistas – X, Y e Z – possui a seguinte característica: X e Y decidem corretamente com probabilidade de 80%, e Z decide corretamente em metade das vezes.

Como as decisões são tomadas pela maioria, a probabilidade de o grupo tomar uma decisão correta é:

a) 0,16
b) 0,64
c) 0,48
d) 0,32
e) 0,80

Alternativa e: 0,80.

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Em uma determinada agência bancária, para um cliente que chega entre 15 h e 16 h, a probabilidade de que o tempo de espera na fila para ser atendido seja menor ou igual a 15 min é de 80%.

Considerando que quatro clientes tenham chegado na agência entre 15 h e 16 h, qual a probabilidade de que exatamente três desses clientes esperem mais de 15 min na fila?

a) 0,64%
b) 2,56%
c) 30,72%
d) 6,67%
e) 10,24%

Alternativa a: 0,64%.

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Amanda e Belinha são amigas e possuem assinaturas de TV a cabo de empresas diferentes.

A empresa de TV a cabo de Amanda dá descontos de 25% na compra dos ingressos de cinema de um shopping. A empresa de TV a cabo de Belinha dá desconto de 30% na compra de ingressos do mesmo cinema. O preço do ingresso de cinema, sem desconto, é de R$ 20,00.

Em um passeio em família, Amanda compra 4 ingressos, e Belinha compra 5 ingressos de cinema no shopping, ambas utilizando-se dos descontos oferecidos por suas respectivas empresas de TV a cabo.

Quantos reais Belinha gasta a mais que Amanda na compra dos ingressos?

a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
e) 30

Alternativa a: 10.

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A Comissão de Valores Mobiliários (CVM) é um órgão que regula e fiscaliza o mercado de capitais no Brasil, sendo

a) subordinada ao Banco Central do Brasil
b) subordinada ao Banco do Brasil
c) subordinada à Bolsa de Valores de São Paulo (BOVESPA)
d) independente do poder público
e) vinculada ao poder executivo (Ministério da Fazenda)

Alternativa e: vinculada ao poder executivo (Ministério da Fazenda).

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Aldo, Baldo e Caldo resolvem fazer um bolão para um concurso da Mega-Sena. Aldo contribui com 12 bilhetes, Baldo, com 15 bilhetes e Caldo, com 9 bilhetes.

Eles combinaram que, se um dos bilhetes do bolão fosse sorteado, o prêmio seria dividido entre os três proporcionalmente à quantidade de bilhetes com que cada um contribuiu.

Caldo também fez uma aposta fora do bolão e, na data do sorteio, houve 2 bilhetes ganhadores, sendo um deles o da aposta individual de Caldo, e o outro, um dos bilhetes do bolão.

Qual a razão entre a quantia total que Caldo recebeu e a quantia que Baldo recebeu?

a) 0,8
b) 1,5
c) 2
d) 2,5
e) 3

Alternativa e: 3.

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Cão! Cão! Cão!

Abriu a porta e viu o amigo que há tanto não via. Estranhou apenas que ele, amigo, viesse acompanhado de um cão. O cão não muito grande mas bastante forte, de raça indefinida, saltitante e com um ar alegremente agressivo. Abriu a porta e cumprimentou o amigo, com toda efusão. "Quanto tempo!". O cão aproveitou as saudações, se embarafustou casa adentro e logo o barulho na cozinha demonstrava que ele tinha quebrado alguma coisa.

O dono da casa encompridou um pouco as orelhas, o amigo visitante fez um ar de que a coisa não era com ele. "Ora, veja você, a última vez que nos vimos foi..." "Não, foi depois, na..." "E você, casou também?" O cão passou pela sala, o tempo passou pela conversa, o cão entrou pelo quarto e novo barulho de coisa quebrada. Houve um sorriso amarelo por parte do dono da casa, mas perfeita indiferença por parte do visitante. "Quem morreu definitivamente foi o tio... você se lembra dele?" "Lembro, ora, era o que mais... não?"

O cão saltou sobre um móvel, derrubou o abajur, logo trepou com as patas sujas no sofá (o tempo passando) e deixou lá as marcas digitais de sua animalidade. Os dois amigos, tensos, agora preferiam não tomar conhecimento do dogue. E, por fim, o visitante se foi. Se despediu, efusivo como chegara, e se foi. Se foi.

Mas ainda ia indo, quando o dono da casa perguntou: "Não vai levar o seu cão?" "Cão? Cão? Cão? Ah, não! Não é meu, não. Quando eu entrei, ele entrou naturalmente comigo e eu pensei que fosse seu. Não é seu, não?"

Moral: Quando notamos certos defeitos nos amigos, devemos sempre ter uma conversa esclarecedora.

1) Por que o amigo visitante não se manifestou ao perceber que o cão tinha partido algo na cozinha?

Porque não se sentia à vontade para comentar o estrago feito pelo cão, que julgava ser do dono da casa.

2) Por que os amigos estavam tensos?

Em decorrência dos estragos que o cão estava fazendo.

3) O que significa “sorriso amarelo” e por que o dono sorriu dessa forma?

Significa um sorriso sem vontade ou falso. O dono sorriu assim porque não queria brigar com o amigo por causa do cão, mas estava perdendo a paciência com a situação.

4) Quem é o dono do cão?

Não sabemos.

5) O que torna a crônica engraçada?

O fato de os amigos não falarem sobre o comportamento do cão porque cada um achava que o cão pertencia ao outro amigo e não queriam se desentender por conta disso.

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A morte da tartaruga

O menininho foi ao quintal e voltou chorando: a tartaruga tinha morrido. A mãe foi ao quintal com ele, mexeu na tartaruga com um pau (tinha nojo daquele bicho) e constatou que a tartaruga tinha morrido mesmo. Diante da confirmação da mãe, o garoto pôs-se a chorar ainda com mais força. A mãe a princípio ficou penalizada, mas logo começou a ficar aborrecida com o choro do menino. “Cuidado, senão você acorda seu pai”. Mas o menino não se conformava. Pegou a tartaruga no colo e pôs-se a acariciar-lhe o casco duro. A mãe disse que comprava outra, mas ele respondeu que não queria, queria aquela, viva! A mãe lhe prometeu um carrinho, um velocípede, lhe prometeu uma surra, mas o pobre menino parecia estar mesmo profundamente abalado com a morte do seu animalzinho de estimação.

Afinal, com tanto choro, o pai acordou lá dentro, e veio, estremunhado , ver de que se tratava. O menino mostrou-lhe a tartaruga morta. A mãe disse: – “Está aí assim há meia hora, chorando que nem maluco. Não sei mais o que faço. Já lhe prometi tudo mas ele continua berrando desse jeito”. O pai examinou a situação e propôs:

– “Olha, Henriquinho. Se a tartaruga está morta não adianta mesmo você chorar. Deixa ela aí e vem cá com o pai”. O garoto depôs cuidadosamente a tartaruga junto do tanque e seguiu o pai, pela mão. O pai sentou-se na poltrona, botou o garoto no colo e disse: – “Eu sei que você sente muito a morte da tartaruguinha. Eu também gostava muito dela. Mas nós vamos fazer pra ela um grande funeral”. (Empregou de propósito a palavra difícil). O menininho parou imediatamente de chorar. “Que é funeral?” O pai lhe explicou que era um enterro. “Olha, nós vamos à rua, compramos uma caixa bem bonita, bastante balas, bombons, doces e voltamos para casa. Depois botamos a tartaruga na caixa em cima da mesa da cozinha e rodeamos de velinhas de aniversário. Aí convidamos os meninos da vizinhança, acendemos velinhas, cantamos o Happy-Birth-Day-To-You pra tartaruguinha morta e você assopra as velas.

Depois pegamos a caixa, abrimos um buraco no fundo do quintal, enterramos a tartaruguinha e botamos uma pedra em cima com o nome dela e o dia que ela morreu. Isso é que é um funeral! Vamos fazer isso? O garotinho estava com outra cara. “Vamos, papai, vamos! A tartaruguinha vai ficar contente lá no céu, não vai? Olha, eu vou apanhar ela”. Saiu correndo. Enquanto o pai se vestia, ouviu um grito no quintal. “Papai, papai, vem cá, ela está viva!” O pai correu pro quintal e constatou que era verdade. A tartaruga estava andando de novo, normalmente. “Que bom, hein?” – disse – “Ela está viva! Não vamos ter que fazer o funeral!” “Vamos sim, papai” – disse o menino ansioso, pegando uma pedra bem grande – “Eu mato ela”.

Moral: O importante não é a morte, é o que ela nos tira.

1) Quais foram os artifícios utilizados pela mãe e pelo pai para que o menino parasse de chorar?

A mãe ofereceu coisas que ele conhecia, tais como uma tartaruga nova, um carrinho, entre outros.

O pai sugeriu que fizessem algo que o menino não sabia o que era, um funeral.

2) A mãe ofereceu uma surra ao menino, mas antes tinha oferecido um carrinho ou um velocípede. Por que?

Primeiro a mãe sentiu pena e quis acalmar o filho, mas o seu choro contínuo e as tentativas falhadas fizeram ela perder a paciência.

Assim, acreditando que somente com a ameaça de uma surra o menino se calasse, recorreu a ela.

3) Que palavra difícil o pai do menino usou na conversa com ele?

Funeral

4) O que fez o menino parar de chorar?

A novidade da realização de um grande funeral para a tartaruga.

5) Por que o menino quis matar a tartaruga?

Porque se a tartaruga estivesse viva o funeral não seria realizado.